VIDEORRESEÑAS LITERARIAS EN EL PLAN LECTOR
De la lectura, a la escritura y la comunicación audiovisual
Un proceso de elaboración que nace de la lectura, crece con la escritura y se proyecta con la grabación audiovisual, donde la oralidad debe tomar poder persuasivo con distintos códigos y con ese instinto lúdico que, en su singularidad, cada uno pone al servicio de su necesidad, de su personal convencimiento y compromiso.
No hay fracaso donde se crea, sino un despliegue variado de singularidades de aprendizaje que nos devuelven, con la grabación, aciertos, desaciertos, expectativas de mejora...
Un proceso lento y complejo que, como tal, requiere tiempo, práctica y paulatina adquisición de estrategias aplicadas. El vídeo se convierte en un recurso que permite recuperar la lengua viva y el gesto vivo si se toma como un reto que devuelve información y que fortalece la imaginación, el dominio del lenguaje, la visión crítica y la sensibilidad.
(Emilia Morote Peñalver)
